Тест Кеттелла (Кеттела). 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла. 16 ФЛО-105-С
Шкалы: замкнутость - общительность, конкретное мышление - абстрактное мышление, эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность, подчиненность - доминантность, сдержанность - экспрессивность, низкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения, робость - смелость, реализм - чувствительность, подозрительность - доверчивость, практичность - мечтательность, прямолинейность - проницательность, спокойствие - тревожность, консерватизм - радикализм, зависимость от группы - самостоятельность, низкий самоконтроль - высокий самоконтроль, расслабленность - эмоциональная напряженность
Назначение теста
Оценка индивидуально-психологических особенностей личности.
Данный вариант опросника Кеттелла (форма С) адаптировался с 1972 года в исследовательской группе Э.С.Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ (Ленинградский Государственный Университет) под руководством И.М.Палея сотрудниками А.Н.Капустиной, Л.В.Мургулец и Н.Г.Чумаковой.
1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше.
2. трудно сказать
2. Я вполне мог бы жить один, вдали от людей.
3. Если предположить, что небо находится «внизу» и что зимой «жарко», я должен был бы назвать преступника:
1. бандитом
4. Когда я ложусь спать, то:
1. быстро засыпаю
2. когда как
3. засыпаю с трудом
5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомашин, я предпочел бы:
1. пропустить вперед большинство машин
2. не знаю
3. обогнать все идущие впереди машины
6. В компании я предоставляю возможность другим шутить и рассказывать всякие истории.
7. Мне важно, чтобы во всем окружающем не было беспорядка.
2. трудно сказать
3. неверно
8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть.
9. Мне больше нравятся:
1. фигурное катание и балет
2. затрудняюсь сказать
3. борьба и регби
10. Меня забавляет несоответствие между тем, что люди делают, и тем, что они потом рассказывают об этом.
11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями.
12. Когда друзья подшучивают надо мной, я смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь.
2. не знаю
3. неверно
13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом.
2. не знаю
3. неверно
14. Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-либо работы, чем придерживаться испытанных приемов.
2. не знаю
3. неверно
15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи.
16. Думаю, что я – менее чувствительный и менее возбудимый, чем большинство людей.
2. затрудняюсь ответить
3. неверно
17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.
2. когда как
3. неверно
18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям.
2. не знаю
19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:
1. своим хорошим друзьям
2. не знаю
3. в своем дневнике
20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный», – это:
1. небрежный
2. тщательный
3. приблизительный
21. У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо
2. трудно сказать
22. Меня больше раздражают люди, которые:
1. своими грубыми шутками вгоняют людей в краску
2. затрудняюсь ответить
3. создают неудобства, когда ни опаздывают на условленную встречу со мной
23. Мне очень нравится приглашать к себе гостей и развлекать их.
2. не знаю
3. неверно
24. Я думаю, что:
1. можно не все делать одинаково тщательно
2. затрудняюсь сказать
3. любую работу следует выполнять тщательно, если Вы за нее взялись
25. Мне обычно приходится преодолевать смущение.
26. Мои друзья чаще.
1. советуются со мной
2. делают то и другое
3. дают мне советы поровну
27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочту сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачу его.
28. Я предпочитаю друзей:
1. интересы которых имеют деловой и практический характер
2. не знаю
3. которые отличаются философским взглядом на жизнь
29. Не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.
2. затрудняюсь сказать
3. неверно
30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки.
2. не знаю
31. Если бы я одинаково хорошо умел делать и то и другое, я бы предпочел:
1. играть в шахматы
2. затрудняюсь сказать
3. играть в городки
32. Мне нравятся общительные, компанейские люди.
2. не знаю
33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми.
2. затрудняюсь сказать
34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо.
35. Мне бывает трудно признать, что я не прав.
36. На предприятии мне было бы интереснее:
1. работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве
2. трудно сказать
3. беседовать с людьми, занимаясь общественной работой
37. Какое слово не связано с двумя другими?
38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:
1. раздражает меня
2. нечто среднее
3. не беспокоит меня совершенно
39. Если бы у меня было много денег, то я:
1. позаботился бы о том, чтобы не вызывать к себе зависти
2. не знаю
3. жил бы, не стесняя себя ни в чем
40. Худшее наказание для меня:
1. тяжелая работа
2. не знаю
3. быть запертым в одиночестве
41. Люди должны больше, чем сейчас, соблюдать нравственные нормы.
42. Мне говорили, что ребенком я был:
1. спокойным и любил оставаться один
2. трудно сказать
3. живым и подвижным и меня нельзя было оставить одного
43. Я предпочел бы работать с приборами.
2. не знаю
44. Думаю, что большинство свидетелей на суде говорят правду, даже если это нелегко для них.
2. трудно сказать
45. Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми.
2. затрудняюсь ответить
3. неверно
46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как большинство людей.
2. не знаю
3. неверно
47. Я никогда не чувствовал себя таким несчастным, чтобы хотелось плакать.
2. не знаю
3. неверно
48. Мне больше нравится
1. марш в исполнении духового оркестра
2. не знаю
3. фортепианная музыка
49. Я предпочел бы провести отпуск
1. в деревне с одним или двумя друзьями
2. затрудняюсь сказать
3. возглавляя группу в туристском лагере
50. Усилия, затраченные на составление планов:
1. никогда не лишни
2. трудно сказать
3. не стоят этого
51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня.
2. не знаю
3. неверно
52. Удавшиеся дела кажутся мне легкими.
53. Я предпочел бы работать:
1. в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них
2. затрудняюсь ответить
3. в одиночестве, например архитектором, который разрабатывает свой проект
54. Дом относится к комнате, как дерево:
2. к растению
3. к листу
55. То, что я делаю, у меня не получается:
2. время от времени
56. В большинстве дел я предпочитаю:
1. рискнуть
2. когда как
3. действовать наверняка
57. Вероятно, некоторые люди считают, что Я слишком много говорю.
1. скорее всего, это так
2. не знаю
3. думаю, что это не так
58. Мне больше нравится человек:
1. большого ума, даже если он ненадежен и непостоянен
2. трудно сказать
3. со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам
59. Я принимаю решения
1. быстрее, чем многие люди
2. не знаю
3. медленнее, чем большинство людей
60. На меня большое впечатление производят.
1. мастерство и изящество
2. трудно сказать
3. сила и мощь
61. Я считаю себя человеком, склонным к сотрудничеству,
2. не знаю
62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными.
2. не знаю
63. Я предпочитаю
1. сам решать вопросы касающиеся меня лично
2. затрудняюсь ответить
3. советоваться с моими, друзьями
64. Если человек не отвечает на мои слова, то я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость.
2. не знаю
3. неверно
65. В школьные годы я больше всего получил знаний
1. на уроках
2. не знаю
3. читая книги
66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности
3. неверно
67. Если очень трудный вопрос требует от меня больших усилий, то я:
1. начну заниматься другим вопросом
2. затрудняюсь сказать
3. еще раз попытаюсь решить этот вопрос
68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. д., – казалось бы, без определенных причин
69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно.
2. не знаю
3. неверно
70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу с ним на время, удобное для него, даже если это. Немного неудобно для меня.
71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд 1, 2, 3, 6, 5, … – это:
72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты и головокружения без определенной причины.
2. очень редко
73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту или официантке лишнее беспокойство.
74. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди.
2. трудно сказать
3. неверно
75. На вечеринке мне нравится:
1. принимать участие в интересной деловой беседе
2. затрудняюсь ответить
3. отдыхать вместе со всеми
76. Я высказываю свое мнение независимо от того, кто меня слушает:
77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я хотел бы встретиться с:
1. Ньютоном
2. не знаю
3. Шекспиром
78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие дела.
79. Работая в магазине, я предпочел бы:
1. оформлять витрины
2. не знаю
3. быть кассиром
80. Если люди плохо думают обо мне, я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным.
2. трудно сказать
81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:
1. сразу же думаю: «У него плохое настроение»
2. не знаю
3. начинаю думать о том, какой неверный поступок я со вершил
82. Многие неприятности происходят из-за людей:
1. которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов
2. не знаю
3. которые отвергают новые, многообещающие предложения
83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости.
3. неверно
84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной.
3. неверно
85. Мне кажется, что я менее раздражителен, чем большинство людей.
2. не знаю
3. неверно
87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать.
3. никогда
88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:
1. отстают
2. идут правильно
89. Мне бывает скучно:
90. Люди говорят, что мне нравится все делать своим оригинальным способом.
3. неверно
91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомительны.
92. Дома в свободное время я:
1. отдыхаю от всех дел
2. затрудняюсь ответить
3. занимаюсь интересными делами
93. Я осторожно отношусь к завязыванию дружеских отношений с незнакомыми людьми.
94. Я считаю, что то, что люди говорят стихами, можно так же точно выразить прозой.
2. затрудняюсь ответить
95. Мне кажется, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной.
96. Мне кажется, что самые драматические события уже через год не оставят в моей душе никаких следов.
2. не знаю
97. Я думаю, что интереснее:
1. работать с растениям
2. не знаю
3. быть страховым агентом
98. Я подвержен суевериям и беспричинному страху по отношению к некоторым вещам, например, к определенным животным, местам, датам и т.д.
99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир.
2. трудно сказать
100. Я предпочитаю игры:
1. где надо играть в команде или иметь партнера
2. не знаю
3. где каждый играет за себя
101. Ночью мне снятся фантастические и нелепые сны.
102. Если я остаюсь в доме один, то через некоторое время ощущаю тревогу и страх.
103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, хотя на самом деле они мне не нравятся.
104. Какое слово не относится к двум другим?
3. слышать
105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?
2. племянником
Ключ обработки
Подсчитайте по каждому фактору баллы.
| Фактор | ||||||||
| MD | 1 а в | 18 в с | 35 в с | 52 а в | 69 в с | 86 в с | 103 в с | |
| A | 2 в с | 19 а в | 36в с | 53 а в | 70 а в | 87 в с | ||
| B | 3 в | 20 c | 37 в | 54 c | 71 a | 88 c | 104 a 105 в | |
| C | 4 а в | 21 а в | 38 в с | 55 а в | 72 в с | 89 в с | ||
| E | 5 в с | 22 в с | 39 а в | 56 а в | 73 в с | 90 а в | ||
| F | 6 в с | 23 а в | 40 в с | 57 а в | 74 а в | 91 в с | ||
| G | 7 а в | 24 в с | 41 а в | 58 в с | 75 а в | 92 в с | ||
| H | 8 а в | 25 в с | 42 в с | 59 а в | 76 а в | 93 в с | ||
| I | 9 а в | 26 а в | 43 в с | 60 а в | 77 в с | 94 в с | ||
| L | 10 а в | 27 в с | 44 в с | 61 в с | 78 а в | 95 а в | ||
| M | 11 в с | 28 в с | 45 а в | 62 а в | 79 а в | 96 в с | ||
| N | 12 в с | 29 а в | 46 а в | 63 а в | 80 в с | 97 в с | ||
| O | 13 в с | 30 а в | 47 в с | 64 а в | 81 в с | 98 а в | ||
| Q 1 | 14 а в | 31 а в | 48 в с | 65 в с | 82 в с | 99 а в | ||
| Q 2 | 15 а в | 32 в с | 49 а в | 66 а в | 83 в с | 100 в с | ||
| Q 3 | 16 а в | 33 а в | 50 а в | 67 в с | 84 в с | 101 в с | ||
| Q 4 | 17 а в | 34 в с | 51 в с | 68 а в | 85 в с | 102 а в |
2. Проверка результатов тестирования на искренность. Обработка результатов тестирования начинается с проверки ответов испытуемого па искренность (по показателю MD). При значении показателя MD > 9 считается, что испытуемый отвечал на вопросы неискренне, либо не желал сотрудничать с экспериментатором и ответы давал наугад, не обдумывая их. В этом случае результаты тестирования считаются недостоверными и дальнейшая их обработка и интерпретация не производятся.
При значении показателя MD 5 – 8 достоверность результата тестирования подвергается сомнению. О возможности дальнейшей обработки данных исследования принимает решение экспериментатор, исходя из целей и задач психодиагностического обследования (исследования).
Значение показателя MD 1 – 4 балла характеризует правдивость обследуемого. Осуществляются последующие этапы тестовой методики: перевод в стены (условные баллы 10-балльной шкалы), построение личностного профиля испытуемого, анализ и интерпретация данных психодиагностического обследования (исследования).
| Фак- торы | Стены | |||||||||
| Низкие | Средние | Высокие | ||||||||
| A | 0-4 | - | ||||||||
| B | 0-2 | - | - | - | - | 7-8 | ||||
| C | 0-3 | |||||||||
| E | 0-1 | 10-12 | ||||||||
| F | 0-1 | - | 10-12 | |||||||
| G | 0-3 | |||||||||
| H | 0-3 | |||||||||
| I | 0-3 | |||||||||
| L | 0-1 | - | - | 8-12 | ||||||
| M | 0-3 | - | 11-12 | |||||||
| N | 0-1 | 10-12 | ||||||||
| O | 0-1 | 10-12 | ||||||||
| Q 1 | 0-4 | - | ||||||||
| Q 2 | 0-2 | - | 10-12 | |||||||
| Q 3 | 0-2 | 11-12 | ||||||||
| Q 4 | 0-1 | 6-7 | 11-12 | |||||||
| MD | 0-2 | 11-12 |
Описания факторов
Первичные факторы
I. Фактор «А» (ориентирован на определение степени общительности человека в группе)
Для высоких значении фактора (8-10 стен) характерны богатство и яркость эмоциональных проявлений, естественность, отзывчивость, непринужденность поведения, готовность к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Предпочитает работать с людьми, легко включается в активные группы, шедр в личных отношениях. Не боится критики, хорошо запоминает лица, события, фамилии, имена и отчества.
Низкие значения фактора (менее 4) свидетельствуют об отсутствии живых, трепещущих эмоций. Эти люди холодны, жестки, формальны в контактах. Они замкнуты, не интересуются жизнью окружающих, чуждаются людей. Стараются работать одни, избегают коллективных мероприятий, не идут на компромиссы. Предпочитают иметь дело с предметами, вещами, а не с людьми. В делах же точны, обязательны, но недостаточно гибки, особенно в оценках людей.
Следует иметь в виду, что нет хороших и плохих показателей, что аффектотимия - это хорошо, а, скажем, сизотимия - плохо. Каждый тип дня своей деятельности имеет как преимущества, так и недостатки. Аффектотимы предпочтительны на административных постах, требующих постоянного общения с людьми. Сизотимы - там, где требуется точность, аккуратность, тщательность исполнения.
II. Фактор «В»
Высокие оценки (более 7 стен) имеют лица с хорошим уровнем интеллектуального развития, абстрактно и логически мыслящие. Быстро схватывают новое, имеют высокий уровень обучаемости.
Человек, имеющий низкие оценки по фактору (менее 4) склонен к медленному обучению, с трудом усваивает новые понятия, все понимает буквально. Мышление конкретное, образное. Склонен к догадкам, стремится к интуитивным, а не логически обоснованным решениям. 1 – 3 стена отражают низкий уровень интеллекта или снижение функций в результате психопатологии.
III. Фактор «С»
| «–» «Слабость Я» | «+» «Сила Я» |
| слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость | сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей, может иметь место эмоциональная ригидность и нечувствительность |
Высокие оценки свойственны лицам эмоционально зрелым, смело смотрящим в лицо фактам, спокойным, уверенным в себе, постоянным в своих планах и привязанностях. Для них характерна высокая эмоциональная устойчивость. На вещи смотрят реалистично, хорошо осознают требования действительности. Не скрывают от себя собственные недостатки, не расстраиваются из-за пустяков. Способны следовать нормам и правилам поведения. Высокий уровень фактора позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.
Низкие оценки бывают у лиц, неспособных контролировать эмоции и импульсивные влечения. У них снижен эмоциональный контроль, отсутствует чувство ответственности. При значениях 1-3 стена отмечается капризность. Внутренне человек чувствует себя уставшим, неспособным справиться с жизненными трудностями. Для них вероятна низкая эмоциональная устойчивость, склонность к невротическим проявлениям (расстройство сна, психосоматические жалобы), подверженность чувствам, эмоциональной нестабильности.
IV. Фактор «Е»
Высокие оценки но фактору свидетельствуют о властности, стремлении к доминантности, самостоятельности, независимости, игнорировании социальных условностей и авторитетов. Действуют смело и энергично. Отстаивают свои права на самостоя тельность, требуют проявления самостоятельности от окружающих. Не признают над собой власти. В конфликтах обвиняют других.
, послушен, конформен, не умеет отстаивать свою точку зрения, покорно следует за более сильным. Уступает дорогу другим. Не верит в себя и в свои способности, поэтому часто оказывается зависимым, берет на себя вину. Успешность же обучения высокая во всех возрастных группах.
V. Фактор «F»
| «–» «Сдержанность» | «+» «Экспрессивность» |
| озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный, с самоанализом, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным | беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный, жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный, отмечается значимость социальных контактов, искренен в отношениях, эмоционален, динамичен в общении, часто становится лидером, энтузиаст, верит в удачу |
Высокие оценки по фактору характерны для лиц бодрых, активных, беспечных, легко воспринимающих жизнь. Они верят в удачу и свою счастливую звезду. Подвижны, импульсивны. О будущем мало заботятся. Стремятся жить в центре больших городов. Любят путешествия и перемены в жизни. В малых группах часто выбираются лидерами. Разговорчивы, склонны к поверхностной общительности.
Низкие оценки свидетельствуют об осторожности и сдержанности, озабоченности, склонности все усложнять, ко всему подходить слишком серьезно и осторожно. Такие люди живут в постоянном беспокойстве о своем будущем, озабочены своими поступками, постоянно ожидают каких-то несчастий. Тщательно планируют свои поступки, принимают меры от возможных неудач. Рассудительны и несколько зависимы. Склонны к пессимизму.
VI. Фактор «G»
| «–» «Низкое супер-эго» | «+» «Высокое супер-эго» |
| подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянный, гибкий, переменчивый, вызывает недоверие, потворствует своим желаниям, небрежный, ленивый, независимый, игнорирует обязанности, подвержен влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, неорганизованность, возможно антисоциальное поведение | высокая нормативность, сильный характер, добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упорный, стойкий, решительный, достойный доверия, эмоционально дисциплинирован, собранный, совестливый, имеет чувство долга, соблюдает моральные стандарты и правила, настойчивость в достижении цели, точность, деловая направленность |
Для высоких значений фактора характерны такие черты, как чувство ответственности и долга, стойкость моральных принципов. Люди, имеющие такие высокие значения фактора, точны и аккуратны в делах, во всем любят порядок, правил не нарушают, выполняют их буквально даже тогда, когда правила кажутся пустой формальностью. Хороший самоконтроль, стремление к утверждению общечеловеческих ценностей.
Человек, имеющий низкую оценку по фактору , склонен к не постоянству, легко бросает начатое дело. Ленивый, недобросовестный, эгоистичный, с низким моральным контролем. Презрительно относится к моральным ценностям, способен на обман и нечестность. Низкие оценки по фактору бывают у асоциальных психопатов, правонарушителей и лиц с низкими моральными качествами.
VII. Фактор «Н»
| «–» «Тректия» | «+» «Пармия» |
| робость, нерешительность, не уверен в своих силах, застенчивость, смущается в присутствии других, сдержанный, боязливый, эмоциональный, озлобленный, раздраженный, ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к другим, предпочитает находиться в тени, большому обществу предпочитает одного – двух друзей | смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть, авантюристичный, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, держится свободно, эмоциональный, артистические интересы, беззаботный, не понимает опасности |
Высокие оценки свидетельствуют о стрессовой устойчивости, невосприимчивости к угрозе, смелости, решительности, тяге к риску и острым ощущениям. Однако эти люди невнимательны к деталям, игнорируют сигналы опасности, тратят много времени на разговоры. Трудности в общении не испытывают. Склонны активно общаться, вступать в контакт с лицами противоположного пола. Не теряются при столкновении с неожиданными обстоятельствами. Быстро забывают о неудачах. Лиц с высокими показателями фактора часто выбирают лидерами в группах, где деятельность связана с соперничеством и риском.
Для личности с низкой оценкой по фактору характерна неустойчивость поведения в стрессовых ситуациях. Имеет верхчувствительную нервную систему, остро реагирует на любую угрозу. Такие индивиды считают себя крайне робкими, неуверенными в своих силах, терзаются необоснованным чувством собственной неполноценности. Медлительны, сдержанны в выражении своих чувств. Больших компаний избегают.
VIII. Фактор «I»
| «–» «Харрия» | «+» «Премсия» |
| низкая чувствительность, суровость, толстокожесть, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, ожидает малого от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суровый (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса, не фантазер, действует практично и логично, постоянный, не обращает внимания на физические недомогания | мягкосердечие, нежность, зависимость, чувствительность, сверхосторожность, стремление к покровительству, неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих, навязчивый, ненадежный, ищет помощи и симпатии, способный к эмпатии и пониманию, добрый, терпимый к себе и окружающим, утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует по интуиции, женственный, фантазирует в беседе и наедине с собой, изменчивый, ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья, художественность восприятия мира |
Высокая оценка по фактору является показателем чувствительности, мягкости, мечтательности, утонченности, образцового, художественного восприятия мира. Эти лица не любят «грубых людей» и «грубую работу». Обожают путешествия, обладают богатым воображением, эстетическим вкусом. Художественные произведения больше влияют на их жизнь, чем реальные события. В поведении проявляют черты театральности, иногда – тревожности. Высокие оценки по фактору имеют художники, артисты, музыканты.
Низкие оценки характерны для лиц мужественных, эмоционально стабильных, суровых, практичных, реалистичных. Больше верят рассудку, чем чувству. В отношении к окружающим возможна жесткость, стремление направлять группу по «правильному» реалистическому пути. Скептически относятся к гуманитарным наукам и созданию духовных ценностей.
IX. Фактор «L»
| «–» «Алаксия» | «+» «Протенсия» |
| доверчивый, откровенный, чувство собственной незначимости, соглашается с условиями, внутренняя расслабленность, жалуется на перемены, неподозрительный, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уживчивый, благожелательный по отношению к другим, небрежно относится к замечаниям, покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе | подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение, завистливый, большое самомнение, догматичность, подозрительность, задерживает свое внимание на неудачах, тиран, требует от окружающих нести ответственность за ошибки, раздражительный, его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен |
с самого начала ко всем людям подходят с предубеждениями, настороженно. Ищут везде подвоха. Никому не доверяют. Считают своих друзей способными на нечестность, с ними не откровенны. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей. Считают, что их недооценивают. В отношениях с людьми настойчивы, но раздражительны, не терпят конкуренции. У них завышена самооценка. Часто проявляют мнительность, подозрительность, осторожность. Чаще всего не заботятся о других.
Человек с низкой оценкой по фактору считает всех людей добрыми и хорошими. Откровенно рассказывает о себе даже малознакомых людям, легко доверяет им свои сокровенные мечты и материальные ценности. Самооценка реалистична. В коллективе уживчив, весел, доброжелателен. Не завистлив, проявляет искреннюю заботу о своих товарищах, не стремится выделиться, обратить на себя внимание. Возникающие отрицательные эмоции быстро угасают. По роду занятий высокий уровень фактора характерен для администраторов, летчиков, юристов. Низкий уровень - для спортсменов, канцелярских работников, работников сферы услуг.
X. Фактор «M»
| «–» «Праксерния» | «+» «Аутия» |
| практичен, тверд, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практическом суждении, честный, добросовестный, беспокойный, свойственна некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью | мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность, поглощен своими идеями, интересуется искусством и основными верованиями, увлечен внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенный, легко приводится в восторг |
Высокие оценки характерны для лиц с богатым воображением, фантазеров, погруженных в себя, витающих в облаках. Для них характерен аутизм, они эксцентричны, своеобразны, ориентированы на собственные желания. Самобытное мировоззрение, мечтательность, творческое воображение, неповторимая манера поведения, игнорирование общепризнанных норм. Из-за направленных на себя интересов чаще всего такие люди отвергаются группой. Среди таких лиц есть немало людей одаренных. Средние оценки по фактору имеют художники, музыканты, писатели.
Низкие оценки свойственны лицам зрелым, уравновешенным, здравомыслящим, трезво оценивающим обстоятельства и людей. Следуют требованиям объективной реальности и общепризнанным нормам поведения. Добросовестны. Однако в неожиданных нестандартных ситуациях им часто не хватает воображения и находчивости.
XI. Фактор «N»
Лица с высокими оценками по фактору характеризуются искусственностью, утонченностью, расчетливостью, принципиальностью. Не поддаются эмоциональным порывам. Держатся корректно, вежливо, отстраненно, несколько амбициозно. Ко всему подходят разумно. Хитро и умело строят свое поведение. Скептически относятся к лозунгам и призывам. Склонны к интригам. В общении мягки, вежливы, следят за речью и манерами.
Низкие оценки свидетельствуют о грубости, бестактности, прямолинейности. Это обычно открытые, наивные люди. Общительные, компанейские. Плохо понимают мотивы поведения окружающих. Все принимают на веру, легко загораются общими увлечениями. Сентиментальны, чувствительны, спонтанны. Не умеют хитрить и ловчить, ведут себя естественно, просто и грубовато.
XII. Фактор «O»
| «–» «Гипертимия» | «+» «Гипотимия» |
| беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие, веселый, жизнерадостный, нераскаивающийся, безмятежный, спокойный, нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих, беспечен, энергичен, небоязливый, бездумный | чувство вины, полон тревоги и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, ранимый, обеспокоенность, депрессивный, подавленный, легко плачет, легко раним, одинокий, находится во власти настроений, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих, скрупулезный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачные раздумья |
Лица с высокими оценками по фактору неизменно чем-нибудь озабочены, всегда подавлены, тревожны, тяготятся дурными предчувствиями. Склонны к самоупрекам, самообличению, недооценивают свои возможности. Принижают свою компетентность. знания и способности. В обществе чувствуют себя неуверенно и неуютно. Держатся излишне скромно, замкнуто и обособленно.
Низкие оценки характерны для лиц веселых, жизнерадостных, довольных жизнью, уверенных в своих успехах и своих возможностях. Живо откликаются на все происходящие события. Находят интерес в повседневной жизни. Нечувствительны к неодобрению группы и тем самым могут вызвать к себе антипатию.
XIII. Фактор «Q1»
Лица с высокими оценками по этому фактору имеют разнообразные интеллектуальные интересы, стремятся быть хорошо информированными по поводу научных и политических проблем, но никакую информацию они не принимают на веру. Радикальны. Ко всему относятся скептически, не доверяют авторитетам. Легко меняют свою точку зрения, спокойно воспринимают новые идеи и перемены. Отличаются критичностью мышления, терпимостью к неясностям.
Низкие оценки характерны для консервативных, ригидных людей, не любящих перемен. Это лица устоявшихся мнений, норми правил. Все новое они встречают в штыки, потому что оно кажется им абсурдным и бессмысленным. Склонны к преувеличениям, морализации и наставлениям. Весь вред, по их мнению, происходит от людей, которые нарушают традиции и принципы.
XIV. Фактор «Q2»
Лица с высокими оценками по данному фактору самостоятельны, независимы, предпочитают все делать сами. Для них характерна самодостаточность. Сами принимают решения, добиваются их исполнения, сами несут ответственность. Они готовы пожертвовать любыми удобствами, только бы сохранить свою независимость. В своих действиях и поступках не считаются с общественным мнением. Нельзя сказать, что они не любят людей, просто не нуждаются в их одобрении и поддержке.
Низкие оценки свидетельствуют о несамостоятельности, зависимости, привязанности к группе. Эти люди ориентируются на групповое мнение, нуждаются в опоре, поддержке окружающих, в совете и одобрении. Нет инициативы и смелости в выборе собственной линии поведения.
XV. Фактор «Q3»
Высокие оценки свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такой человек действует планомерно и упорядоченно, не разбрасывается. Высокий самоконтроль основан на четко осознанных целях и мотивах поведения. Начатое дело доводит до конца. Хорошо осознает социальные требования и старается их выполнять. Заботится о своей репутации. Надежные руководители имеют высокие оценки по этому фактору.
Низкие оценки по фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль (особенно над желаниями). Деятельность таких лиц неупорядоченна, хаотична. Они часто теряются. Безалаберны. Не умеют организовать свое время и порядок выполнения работы. Нередко они оставляют дело незаконченным, без достаточного обдумывания берутся за другое.
Фактор Q3 является важным для прогноза успешности деятельности. Коррелирует с успехами в технике, математике, организаторской деятельности, где требуются уравновешенность, объективность и решительность.
XVI. Фактор «Q4»
Высокие оценки свидетельствуют о напряженности, возбуждении, неудовлетворенных стремлениях. Человек с такими показателями беспокоен, возбужден, неусидчив. Чувствует себя разбитым, усталым, но не может остаться без дела, даже в обстановке, благоприятной для отдыха. Для этого состояния характерны эмоциональная неустойчивость, пониженное настроение, раздражительность и нетерпимость. В групповой деятельности пренебрегает такими аспектами, как единство, порядок, лидерство.
Низкие оценки говорят о слабости, отсутствии побуждений и желаний. Лица с такой оценкой фактора безразличны к своим удачам и неудачам. Нефрустрированны, невозмутимы, спокойны. К переменам и достижениям не стремятся.
Вторичные факторы
I. Фактор «F1»
II. Фактор «F2»
III. Фактор «F3»
IV. Фактор «F4»
Мето дика
16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (16-FPQ-187-A)
Текст методики «16-факториый личностный опросник» Р. Кет-телла,вариантА(16ФЛО-187, формаА) является необходимым для более детального изучения личности, в особенности для лиц с более высоким уровнем образования и культуры, студентов и выпускников высших учебных заведений, взрослых с достаточным и разнообразным жизненным опытом. Интерпретация результатов опросника осуществляется по стенам, переход к которым от «сырых» баллов производится по таблице нормирования, помещенной вслед за вопросами методики. По количеству стенов, так и по количеству баллов этой шкалы возможно идентифицировать тип характера, а следовательно, и типы темперамента, и мотивации испытуемых, - разумеется, в предварительном плане специального исследования этих типов.
Инструкция. В данном исследовании вам будет предложен ряд вопросов и три варианта ответа на каждый вопрос («а»., «б», «в»). Отвечать нужно следующим образом: сначала прочтите вопрос и варианты ответов на него, затем выберите один из трех предложенных вариантов ответа; отражающих в большей степени ваше мнение, нежели два остальных, и поставьте крестик в соответствующей клеточке на листке для ответов. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточному ответу типа «не уверен», «нечто среднее». Выбирайте его только тогда, когда не можете ответить иначе. Отвечайте на каждый вопрос.
1. Я хорошо понял инструкцию к этому вопроснику: а) да; б) не уверен; в) нет.
2. Я готов как можно искреннее ответить на вопросы: а) да; б) не уверен; в) нет.
3. Я предпочел бы иметь дачу:
а) в оживленном дачном поселке;
б) предпочел бы нечто среднее;
в) уединенно, в лесу.
4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями:
а) всегда; б) обычно; в) редко.
5. При виде диких животных мне становится не по себе, даже если они надежно спрятаны в клетках:
6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов: а) да; б) иногда; в) нет.
7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают:
а) обычно; б) иногда; в) никогда не делаю.
8. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям:
а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
9. Если бы я увидел двух дерущихся соседских детей, я:
а) предоставил бы им самим выяснять свои отношения;
б) не знаю, что предпринял бы;
в) постарался бы разобраться в их ссоре.
10. На собраниях и в компаниях:
а) я легко выхожу вперед;
б) верно нечто среднее;
в) я предпочитаю держаться в сторонке.
11. По-моему, интереснее быть:
а) инженером-конструктором;
б) не знаю, что предпочесть;
в) драматургом.
12. На улице я скорее остановлюсь, чтобы посмотреть, как работает художник, чем стану наблюдать за уличной ссорой: а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
13. Обычно я спокойно переношу самодовольных людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости:
а) согласен, б) не уверен, в) не согласен.
16. Я предпочел бы взяться за работу:
а) где можно много заработать, если даже заработки непостоянны;
б) не знаю, что выбрать;
в) с постоянной, но относительно невысокой зарплатой.
17. Я говорю о своих чувствах:
а) только в случае необходимости;
б) верно нечто среднее,
в) охотно, когда предоставляется возможность.
18. Изредка я испытываю чувство внезапного страха или неопределенного беспокойства, сам не знаю отчего:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чем я не виноват:
а) никакого чувства вины у меня не возникает;
б) верно нечто среднее;
в) я все же чувствую себя немного виноватым.
20. На работе у меня бывает больше затруднений с людьми, которые:
а) отказываются использовать современные методы;
б) не знаю, что выбрать;
в) постоянно пытаются что-то изменить в работе, которая и так идет нормально.
21. Принимая решения, я руководствуюсь больше: а)сердцем;
б) сердцем и рассудком в равной мере;
в) рассудком.
22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет.
24. Разговаривая, я склонен:
а) высказывать свои мысли сразу, как только они приходят в голову;
б) верно нечто среднее;
в) прежде хорошенько собраться с мыслями.
25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
26. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать:
а) столяром или поваром;
б) не знаю, что выбрать;
в) официантом в хорошем ресторане.
27. У меня было:
а) очень мало выборных должностей;
б) несколько;
в) много выборных должностей.
28. «Лопата» так относится к «копать», как «нож» к: а) острый; б) резать; в) точить.
29. Иногда какая-нибудь мысль не дает мне заснуть: а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой:
а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
31. Устаревший закон должен быть изменен:
а) только после основательного обсуждения;
б) верно нечто среднее; в)немедленно.
32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых, действий, которые как-то влияют на других людей: а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
33. Большинство знакомых считает меня веселым собеседником: а) да; б) не уверен; в) нет.
34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей:
а) меня это не волнует;
б) верно нечто среднее;
в) они вызывают у меня неприязнь и отвращение.
35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например встретиться вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
37. В школе я предпочитал:
а) уроки музыки (пения);
б) затрудняюсь сказать;
в) занятия в мастерских, ручной труд.
38. Если меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись, а иначе я отказываюсь от поручения:
а) да; б) иногда; в) нет.
39. Важнее, чтобы родители:
а) способствовали тонкому развитию чувств у своих детей;
б) верно нечто среднее;
в) учили детей управлять своими чувствами.
40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
а) попытаться внести улучшения в организацию работы;
б) верно нечто среднее;
в) вести записи и следить за тем, чтобы соблюдались правила.
41. Время от времени я чувствую потребность заняться чем-нибудь, что требует значительных физических усилий: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
42. Я предпочел бы обращаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубоватыми и прямолинейными:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает: а) да, это верно; б) верно нечто среднее; в) это неверно.
44. Если меня вызывает к себе начальник, я:
а) использую этот случай, чтобы попросить о том, что мне нужно;
б) верно нечто среднее;
в) беспокоюсь, что сделал что-то не так.
45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать, прежде чем отказываться от опыта прежних лет, прошлых веков:
а) да; б) не уверен; в) нет.
46. Читая что-либо, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то:
а) да; б) не уверен; в) нет.
47. Когда я учился в 7-10-м классах, я участвовал в спортивной жизни школы:
а) довольно часто; б) от случая к случаю; в) очень редко.
48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, что где лежит:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
49. Когда я думаю о том, что произошло в течение дня, я нередко испытываю беспокойство:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
51. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть:
а) лесничим;
б) трудно выбрать;
в) учителем старших классов.
52. Ко дню рождения, к праздникам:
а) люблю делать подарки;
б) затрудняюсь ответить;
в) считаю, что покупка подарков - несколько неприятная обязанность.
53. «Усталый» так относится к «работа», как «гордый» к: а) улыбка; б) успех; в) счастливый.
54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным: а) свеча; б) луна; в) лампа.
55. Мои друзья:
а) меня не подводили;
б) изредка;
в) подводили довольно часто.
56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей:
а) да; б) не уверен; в) нет.
57. Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрыть свои чувства от других:
а) да, это верно; б) скорее что-то среднее; в) это неверно.
58. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в " другие места, где можно развлечься:
а) чаще одного раза в неделю (чаще, чем большинство людей);
б) примерно раз в неделю (как большинство);
в) реже одного раза в неделю (реже, чем большинство).
59. Я думаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения правил этикета:
а) да; б) не уверен; в) нет.
60. В присутствии людей более значительных, чем я (людей старше меня, или с большим опытом, или с более высоким положением), я склонен держаться скромно:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
61. Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступить перед большой аудиторией:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
62. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности, легко могу сказать, где север, где юг, восток или запад:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
63. Если бы кто-то разозлился на меня:
а) я постарался бы его успокоить;
б) не знаю, что бы я предпринял;
в) это вызвало бы у меня раздражение.
64. Когда я вижу статью которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору:
а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например названия улиц, магазинов:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
66. Мне могла бы понравиться профессия ветеринара, который лечит и оперирует животных:
а) да; б) трудно сказать; в) нет.
67. Я ем с наслаждением и не всегда столь тщательно забочусь о своих манерах, как это делают другие люди:
а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
68. Бывают периоды, когда мне ни с кем не хочется встречаться: а) очень редко; б) верно нечто среднее; в) довольно часто.
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
а) оставался при своем мнении;
б) среднее между а и в;
71. Мне бы хотелось работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами:
а) да; б) не уверен; в) нет.
72. Я предпочел бы жить тихо, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения, благодаря своим успехам:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком: а) да, это верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
74. Критика в том виде, в каком ее осуществляют многие люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает:
а) часто; б) изредка; в) никогда.
75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
76. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы:
б) трудно выбрать;
в) позаботиться о его практическом использовании.
77. «Удивление» так относится к «необычный», как «страх» к: а) храбрый; б) беспокойный; в) ужасный.
78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным: а) 3 / 7 ;б) 3 / 9 ;в)3/ 11 .
79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему:
а) да, верно; б) не уверен; в) нет, это неверно.
80. Люди относятся ко мне менее доброжелательно, чем я того заслуживаю своим добрым к ним отношением:
а) очень часто; б) иногда; в) никогда.
81. Употребление нецензурных выражений мне всегда противно (даже если при этом нет лиц другого пола):
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
82. У меня, безусловно, меньше друзей, чем у большинства людей: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
83. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить: а) верно; б) не уверен; в) неверно.
84. Люди иногда называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
85. В различных ситуациях в обществе я испытывал волнение, похожее на то, которое испытывает человек перед выходом на сцену:
а) довольно часто; б) изредка; в) едва ли когда-нибудь.
86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
а) реалистические описания острых военных или политических конфликтов;
б) не знаю, что выбрать;
в) роман, возбуждающий воображение и чувства.
88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело:
а) верно; б) нечто среднее между а и в; в) неверно.
90. Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице: а) верно; б) верно нечто среднее; в) неверно.
91. Во время продолжительного путешествия я предпочел бы:
б) не знаю, что выбрал бы;
в) провести время, беседуя с попутчиком.
92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу:
а) да, согласен; б) верно нечто среднее; в) нет, не согласен.
93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
а) это нисколько меня не угнетает;
б) верно нечто среднее;
в) я падаю духом.
94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо:
а) да, это верно; б) верно нечто среднее; в) нет, это неверно.
95. Я предпочел бы иметь работу:
а) с четко определенным и постоянным заработком;
б) верно нечто среднее;
в) с более высокой зарплатой, которая бы зависела от моих усилий и продуктивности.
96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему:
а) если я обсуждаю их с другими;
б) верно нечто среднее;
в) если я обдумываю их в одиночестве.
97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
98. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали:
а) верно; б) среднее между а и в; в) неверно.
99. Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
а) беседовать с заказчиками, клиентами;
б) выбираю нечто среднее;
в) вести счета и другую документацию.
102. «Размер» так относится к «длине», как «нечестный» к: а) тюрьма; б) грешный; в) укравший.
103. АБ так относится к ГВ, как СР к: а) ПО; б) ОП; в) ТУ.
104. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно:
а) я отношусь к этому спокойно;
б) верно нечто среднее;
в) испытываю к ним чувство презрения.
105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают:
а) это мне не мешает, я могу сосредоточиться;
б) верно нечто среднее;
в) это портит мне удовольствие и злит меня.
106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я:
а) вежливый и спокойный;
б) верно нечто среднее;
в) энергичный и напористый.
107. Я считаю, что:
а) жить нужно по принципу «делу время - потехе час»;
б) нечто среднее между а и в;
в) жить нужнее веселее, не особенно заботясь о завтрашнем дне.
108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех:
109. Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
а) я стараюсь заранее составить план, как с ними справиться;
б) верно нечто среднее;
в) думаю, что справлюсь с ними, когда они появятся.
110. Я легко осваиваюсь в любом обществе: а) да; б) не уверен; в) нет.
111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
112. Мне было бы интереснее:
а) консультировать молодых людей, помогать им в выборе работы;
б) затрудняюсь ответить;
в) работать инженером-экономистом.
113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявляю ему об этом, даже если это грозит мне некоторыми неприятностями:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
114. Иногда я в шутку делаю какое-нибудь дурашливое замечание только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
115. Я бы с удовольствием работал в газете обозревателем театральных постановок, концертов и т. п.:
а) да; б) не уверен; в) нет.
116. Если мне долго приходится сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать что-либо и ерзать на стуле:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
117. Если мне кто-то говорит то, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
а) «он - лжец»;
б) верно нечто среднее;
в) «видимо, его неверно информировали».
118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
119. Мнение, что болезни вызываются психическими причинами в той же мере, что и физическими (телесными), значительно преувеличено:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
120. Торжественность, красочность должны обязательно сохраняться в любой важной государственной церемонии:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
121. Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия:
а) очень; б) немного; в) совсем не беспокоит.
122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это:
а) в коллективе;
б) не знаю, что выбрал бы;
в) самостоятельно.
123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе:
а) часто; б) иногда; в) никогда.
124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
126. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть:
а) адвокатом;
б) затрудняюсь выбрать;
в) штурманом или летчиком.
127. «Лучше» так относится к «наихудший», как «медленнее» к: а) скорый; б) наилучший; в) быстрейший.
128. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить ряд ХООООХХОООХХХ:
а) ОХХХ; б) ООХХ; в) ХООО.
129. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать:
а) согласен; б) верно нечто среднее; в) не согласен.
130. Обычно я могу сосредоточиться и работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг очень шумят:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
131. Бывает, что я говорю незнакомым людям о вещах, которые кажутся мне важными, независимо от того, спрашивают меня об этом или нет:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
132. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе пережили когда-то:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
133. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только ради забавы:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
134. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
135. Я считаю себя очень общительным (открытым) человеком: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
136. В общении с людьми:
а) я не стараюсь сдерживать свои чувства;
б) верно нечто среднее;
в) я скрываю свои чувства.
137. Я люблю музыку:
а) легкую, живую, холодноватую;
б) верно нечто среднее;
в) эмоционально насыщенную и сентиментальную.
138. Меня больше восхищает красота стиха, чем красота и совершенство оружия:
а) да; б) не уверен; в) нет.
139. Если мое удачное замечание осталось незамеченным:
а) я не повторяю его;
б) затрудняюсь ответить;
в) повторяю свое замечание снова.
140. Мне бы хотелось вести работу среди несовершеннолетних правонарушителей, освобожденных на поруки:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
141. Для меня более важно:
а) сохранять хорошие отношения с людьми;
б) верно нечто среднее;
в) свободно выражать свои чувства.
142. В туристском путешествии я предпочел бы придерживаться программы, составленной специалистами, нежели самому планировать свой маршрут:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
143. Обо мне справедливо думают, что я упорный и трудолюбивый человек, но успехов добиваюсь редко:
а) да; б) не уверен; в) нет.
144. Если люди злоупотребляют моим расположением к ним, я не обижаюсь и быстро забываю об этом:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
145. Если бы в группе разгорелся жаркий спор:
а) мне было бы любопытно, кто выйдет победителем;
б) верно нечто среднее;
в) я бы очень хотел, чтобы все закончилось мирно.
146. Я предпочитаю планировать свои дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
147. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки, а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
148. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но он всегда имеет право настоять на своем:
а) да; б) не уверен; в) нет.
149. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь обо всем, что меня ожидает:
а) да; б) иногда; в) нет.
150. Если я участвую в какой-нибудь игре, а окружающие громко высказывают свои соображения, меня это не выводит из равновесия:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
151. Мне кажется, интересно быть:
а) художником;
б) не знаю, что выбрать;
в) директором театра или киностудии.
152. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным: а) какой-либо; б) несколько; в) большая часть.
153. «Пламя» так относится к «жаре», как «роза» к: а) шипы; б) красные лепестки; в) запах.
154. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь: а) часто; б) изредка; в) практически никогда.
155. Даже если многое против успеха какого-либо начинания, я все-таки считаю, что стоит рискнуть:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
156. Мне нравятся ситуации, в которых я невольно оказываюсь в роли руководителя, потому что лучше всех знаю, что должен делать коллектив:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
157. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
158. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка:
а) согласен; б) не уверен; в) не согласен.
159. Порой я пренебрегаю добрыми советами людей, хотя и знаю, что не должен этого делать:
а) изредка; б) вряд ли когда-нибудь; в) никогда.
160. Принимая решения, я считаю для себя обязательным учитывать основные формы поведения - «что такое хорошо и что такое плохо»:
а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
161. Мне не нравится, когда люди смотрят, как я работаю: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет.
162. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо применить силу: а) согласен; б) верно нечто среднее; в) не согласен.
Подробности Категория: Психические состояния/свойства личностиМетодика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (№ 187). Интерпретация.
Стимульный материал. Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (№ 187)
ОБРАБОТКА ДАННЫХ:
Обработка полученных данных производится с помощью «ключа». Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «в» - в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» - здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.
Полученное значение каждого фактора переводится в стены с помощью приведенных таблиц.
Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак « -», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» - от 8 до 10 стенов.
Пример построения «ПРОФИЛЯ ЛИЧНОСТИ»
Анализируется также совокупность факторов в их взаимосвязях в таких, например, блоках:
Интеллектуальные особенности: факторы В, М, Q 1 ;
Эмоционально-волевые особенности: факторы С, G, I, О, Q 3 , Q 4 ;
Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы А, Н, F, Е, Q 2 , N, L.
Кроме первоначальных 16 факторов, можно выделить "ц-гире фактора второго порядка.
Формулы расчета четырех вторичных факторов:
1. Тревожность. (F 1).
F 1 =[(38 + 2«L» + 30 + 4«Q 4 ») - 2(«С» + «Н» + «Q 3 »)] : 10
2. Интраверсия - экстраверсия. (F 2).
F 2 =[ (2«А» + 3«Е» + 4«F» + 5«H» - (2«Q 2 » + 11)] : 10
3. Чувствительность. (F 3).
F 3 = [(77 + 2«С» + 2«Е» + 2«F»+ 2«N») - (4«А» + 6«I»+ 2«М»)]: 10
4. Конформность. (F 4).
F 4 =[(4«Е» + 3«М» + 4«Q 1 »+ 4«Q 2 ») - (3«А» + 2«С»)]: 10
Интерпретация факторов
Первичные факторы:
I . ФАКТОР «А»
|
«-» «Шизотимия» Скрытый; обособленный; критичный; непреклонный; отчужденный; необщительный; замкнутый; безучастный. Критичный; отстаивает свои идеи; холодный; отчужденный; точный; объективный; недоверчивый; скептичный; непреклонный; холодный (жесткий); сердитый; мрачный. |
«+» «Аффектотимия» Сердечный, добрый, беспечный, общительный, открытый, естественный, Непринужденный. Добродушный, беспечный; готов к содружеству, предпочитает присоединяться; внимательный к людям; мягкосердечный, небрежный; доверчивый; легко приспосабливается, идет на поводу; сердечный, веселый. |
В целом фактор ориентирован на определение степени общительности человека в группе.
II. ФАКТОР «В»
III. ФАКТОР «С»
|
«-» «Слабость Я» Слабость, эмоциональная неустойчивость; находится: под влиянием чувств; легко расстраивается, переменчив. При расстройствах теряет равновесие духа; переменчив в отношениях и неустойчив в интересах; легко расстраивается, беспокойный; уклоняется от ответственности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы; не вступает в споры в проблематичных ситуациях; невротические симптомы; ипохондрия, утомляемость. |
« + » «Сила Я» Сила, эмоциональная устойчивость; выдержанность; спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный. Эмоционально зрелый; имеет постоянные интересы; спокойный; реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей. Может иметь место эмоциональная ригидность, нечувствительность. |
IV. ФАКТОР «Е»
|
«-» «Конформность» Мягкий, кроткий, послушный, услужливый, любезный; застенчивый, уступчивый, зависимый; берет вину на себя, безропотный, пассивный. Покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный; экспрессивный, легко выводится из равновесия авторитетным руководством, властями; скромный. |
«+» «Доминантность» Доминирование, властность; неуступчивый, самоуверенный, напористый, агрессивный; упрямый, возможно до агрессивности; конфликтный, своенравный. Неустойчивый; независимый; грубый, враждебный; мрачный; непослушный, бунтарь; непреклонный; требует восхищения. |
V. ФАКТОР «F»
|
«-» «Десургенсия, сдержанность» Озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, благоразумный, рассудительный. Молчаливый, с самоанализом; заботливый, задумчивый; необщительный; медлительный, осторожный; склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности. Беспокоится о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым, чопорным. |
«+» «Сургенсия, экспрессивность» Беззаботный, восторженный, невнимательный, небрежный, беспечный. Жизнерадостный, веселый, импульсивный, подвижный, энергичный; разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный. Отмечается значимость социальных контактов. Искренен в отношениях; эмоционален. Динамичен в общении. Часто становится лидером, энтузиастом; верит в удачу. |
VI. ФАКТОР «G»
|
«-» «Низкое супер-эго» Подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами, стандартами. Непостоянный, переменчивый, гибкий, вызывает недоверие; потворствует своим желаниям; небрежный, ленивый; независимый, игнорирует обязанности. Подвержен влиянию случая и обстоятельств. Беспринципность, неорганизованность, безответственность. Возможно антисоциальное поведение. |
«+» «Высокое супер-эго» Высокая нормативность, сильный характер; добросовестный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный. Упорный, стойкий, решительный; достойный доверия; эмоционально дисциплинирован, собранный; совестливый, имеет чувство долга; соблюдает моральные стандарты и правила. Настойчивость в достижении цели; точность, деловая направленность. |
VII. ФАКТОР «Н»
|
«-» «Тректия» Робость, нерешительность, застенчивость, сдержанность, боязливость. Смущается в присутствии других; эмоциональный; сдержанный; озлобленный, раздраженный; ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, отличается повышенной чувствительностью к угрозе; деликатный, внимательный к другим. Не уверен в своих силах; предпочитает находиться в тени; большому обществу предпочитает одного-двух друзей. |
«+» «Пармия» Смелость, предприимчивость, социальная смелость, толстокожесть. Авантюристичный, склонный к риску, общительный; активный, явный интерес к другому полу; чувствительный, отзывчивый; добродушный; импульсивный; расторможенный, держится свободно; эмоциональный, артистические интересы; беззаботный, не понимает опасности. |
VIII. ФАКТОР «I»
|
«-» «Харрия» Низкая чувствительность, толстокожесть, суровость, не верит в иллюзии, рассудочность, реалистичность суждений, практичность, <некоторая жестокость. Несентиментальный, ожидает от жизни; мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность; суровый (до цинизма), черствый в отношениях; незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса; не фантазер; действует практично и логично; постоянный; не обращает внимания на физические недомогания. |
«+» «Премсия» Мягкосердечие, нежность, чувствительность; зависимость, сверхосторожность, стремление к покровительству. Неугомонный, суетливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих; навязчивый, ненадежный; ищет помощи и симпатии; способный к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, пониманию; добрый, мягкий, терпимый к себе и окружающим; утонченный, жеманный, напыщенный, притворный, артистичный, женственный; фантазирует в беседе и наедине с собой, склонный к романтизму, художественность восприятия мира; действует по интуиции; изменчивый, ветренный; ипохондрик, беспокоится о состоянии своего здоровья. |
XI. ФАКТОР «L»
|
«-» «Алаксия» Доверчивость, внутренний расслабленность; соглашается с условиями, откровенный. Чувство собственной незначимости; жалуется на перемены; неподозрительный, свободный от зависимости; легко забывает трудности; понимает, прощает; терпимый, благожелательный по отношению к другим, уживчивый; небрежно относится к замечаниям; покладистый, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе. |
«+» «Протенсия» Подозрительность, ревнивость, «защита» и внутреннее напряжение. Ревнивый, завистливый; большое самомнение; догматичность, подозрительность; задерживает свое внимание на неудачах; тиран. Требует от окружающих нести ответственность за ошибки; раздражительный. Его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен. |
XI. ФАКТОР «M»
|
«-» «Праксерния» Практичность, земные принципы, приземленность стремлений, мало воображения. Быстро решает практические вопросы; занят своими интересами; прозаичен, избегает всего необычного; следует общепринятым нормам; руководствуется объективной реальностью, надежен в практическом суждении; честный, добросовестный, беспокойный, но твердый. Ему свойственна некоторая ограниченность, излишняя внимательность к мелочам. |
«+» «Аутия» Мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, рассеянность. Поглощен своими идеями; интересуется искусством, теорией, основными верованиями; увлечен внутренними иллюзиями; высокий творческий потенциал. Капризный, легко отступает от здравого смысла. Легко приводится в восторг, неуравновешенный. |
XI. ФАКТОР «N»
|
«-» «Прямолинейность» Наивность, простоватость. Прямой, откровенный, естественный, непосредственный. Прямой, но бестактный в обращении. Имеет неконкретный ум. Общительный, несдержан эмоционально. Простые вкусы. Отсутствие проницательности. Неопытен в анализе мотивировок. Довольствуется имеющимся. Слепо верит в человеческую сущность. |
«+» «Дипломатичность» Проницательность, хитрость. Опытный, искушенный, расчетливый, разумный. Изысканный, умеет вести себя в обществе. Имеет точный ум. Эмоционально выдержан. Искусственный. Эстетически изощрен. Проницателен по отношению к окружающим. Честолюбивый, возможно ненадежен. Осторожен, «срезает углы». |
XII. ФАКТОР «O»
|
«-» «Гипертимия» Беспечность, самоуверенность, самонадеянность, спокойствие, безмятежность, благодушие, хладнокровие. Веселый, жизнерадостный. Нераскаивающийся, Безмятежный, спокойный. Нечувствителен к одобрению или порицанию окружающих. Беспечен. Энергичен. Небоязливый. Бездумный. |
«+» «Гипотимия» Чувство вины; полон страха, тревоги, предчувствий; самобичевание, неуверенность в себе, обеспокоенность. Депрессивный, подавлен, легко плачет. Легко раним, находится во власти настроений, впечатлительный. Сильное чувство долга, чувствителен к реакциям окружающих. Скрупулезный, суетливый. Ипохондрик. Симптомы страха. Одинокий, погружен в мрачные раздумья, ранимый. |
XIII. ФАКТОР «Q 1 »
XIV. ФАКТОР «Q 2 »
XV. ФАКТОР «Q 3 »
XVI. ФАКТОР «Q 4 »
Вторичные факторы:
I. ФАКТОР «F 1 »
II. ФАКТОР « 2 »
III. ФАКТОР «F 3 »
IV. ФАКТОР «F 4 »
Стимульный материал. Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (№ 187)
Впервые тест был опубликован в 1949 году Институтом по проверке способностей личности (JPAT). В 1956-1957 гг. вышло второе издание, дополненное новыми разработками. В 1961-62 гг. - третье, которое можно было использовать как самостоятельное руководство к тесту. К 1970 году тест имеет шесть параллельных форм. Каждая из основных форм определяет одни и те же шестнадцать личностных характеристик. Как пишет Кеттелл, для исследователя при более точной индивидуальной работе предлагаются формы А и В; формы C и D используются чаще в тех случаях, когда время тестирования ограничено и существует необходимость работы с группой.
Форма С опросника Кеттелла состоит из 105 вопросов. В результате обработки полученных ответов извлекаются оценки 17-ти полярных факторов личности, в том числе фактор самооценки, который дает информацию об ее адекватности. Российская адаптация формы проводилась в 1972 году в исследовательской группе Э.С. Чугуновой на кафедре социальной психологии ЛГУ под руководством И.М. Палея сотрудниками А.Н. Капустиной, Л.В. Мургулец и Н.Г. Чумаковой.
Данную методику можно применять к испытуемым начиная с 16 лет и заканчивая периодом старости. Форма С может применяться при опросе людей со средним и высшим образованием. Данная форма не требует перевода сырых оценок в стены.
О скрипте «Тест Кеттелла»
Данный он-лайн тест Кеттелла основывается на книжном издании « », А. Н. Капустина, СПб.: Речь, 2004 г. - 104 с, и создан для облегчения и автоматизации исследовательской работы психолога. Скрипт автоматически рассчитывает результаты, выводит их и сохраняет в виде «постоянной ссылки на результат».
Интерпретация формируется на основе «сырых» баллов (т.к. форма С не требует перевода сырых оценок в стены), но при этом дополнительно выводится таблица перевода «сырых» баллов в стены.
[Внимание!] Если в процессе работы со скриптом вы обнаружили ошибки, просим вас сообщить нам об этом в , ошибки будут исправлены.
Тест : 16РF - опросник Кеттела
Инструкция
:
Для запуска текущего теста нажмите кнопку "Старт". При тестировании не используйте кнопки навигации Вашего Internet браузера, а пользуйтесь специальными кнопками. В противном случае это может привести к ошибкам в работе теста.
Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства Вашей личности. Здесь не может быть ответов или. Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Старайтесь отвечать искренне и точно.
Отвечая на каждый вопрос. Вы должны выбрать один из трех предлагаемых Вам ответов тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе.
Вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае, отвечая, старайтесь представить, наиболее типичную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте ответ. Отвечать надо как мож-но точнее, но не слишком медленно, приблизительно на 5-6 вопросов за минуту. Вы должны затратить на все ответы не более 30 мин.
Возможно, некоторые вопросы окажутся для Вас не очень подходящими, но и в этом случае постарайтесь найти наилучший ответ, наиболее точный. Некоторые вопросы могут показаться личными, но Вы можете быть уверены, что Ваши ответы не будут разглашены.
Когда будете отвечать на вопросы, все время помните четыре следующих правила:
1. НЕ НУЖНО МНОГО ВРЕМЕНИ ТРАТИТЬ НА ОБДУМЫВАНИЕ ОТВЕТОВ. ДАВАЙТЕ ТОТ ОТВЕТ, КОТОРЫЙ ПЕРВЫМ ПРИХОДИТ ВАМ В ГОЛОВУ.
Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как Вам хотелось бы. В таком случае, отвечая, старайтесь представить, наиболее типичную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно, приблизительно на 5-6 вопросов за минуту. Вы должны затратить на все ответы не более 30 мин.
2. СТАРАЙТЕСЬ НЕ ПРИБЕГАТЬ СЛИШКОМ ЧАСТО К ПРОМЕЖУТОЧНЫМ, НЕОПРЕДЕЛЕННЫМ ОТВЕТА, ТИПА, И Т. П.
3. ОБЯЗАТЕЛЬНО ОТВЕЧАЙТЕ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ПОДРЯД, НИЧЕГО НЕ ПРО-ПУСКАЯ.
4. ОТВЕЧАЙТЕ ЧЕСТНО И ИСКРЕННЕ. Не старайтесь произвести хорошее впечат-ление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя.
Число вопросов : 105
